Minedu lanza este domingo la convocatoria para compra de equipos que beneficiarĆ” a estudiantes de zonas rurales.
El primer lote de tabletas para desarrollar el programa Aprendo en Casa en zonas rurales del paĆs empezarĆ” a repartirse en el mes de julio. Su fabricaciĆ³n, compra y distribuciĆ³n se someterĆ” a un exhaustivo concurso cuya convocatoria se lanza este domingo 7, anunciĆ³ hoy el Ministerio de EducaciĆ³n (Minedu).
āEsperamos que las primeras tabletas estĆ©n en camino hacia las instituciones educativas en la Ćŗltima semana de julioā, detallĆ³ en una reuniĆ³n virtual con periodistas la viceministra de GestiĆ³n PedagĆ³gica del Minedu, Diana Marchena.
ComentĆ³ que se comprarĆ”n mĆ”s de un millĆ³n de equipos, de los cuales mĆ”s 900, 000 serĆ”n entregadas a estudiantes de 25,000 colegios pĆŗblicos, el 85% de ellos ubicados en zonas rurales.
āDe acuerdo con la capacidad de producciĆ³n en fĆ”brica, para atender ese millĆ³n de tabletas, estamos planeando entregas en procesos de cada tres semanas para ir cubriendo el paĆs. Tenemos que ir esperando la Ćŗltima respuesta del mercado para ver cuĆ”nto pueden actualizarā.
Esta enorme compra de equipos tendrĆ” un presupuesto inicial de 650 millones de soles, inversiĆ³n que ābusca cerrar la brecha actual de acceso a los medios de comunicaciĆ³n e internet donde se difunde Aprendo en Casa, sobre todo en poblaciones vulnerables, tanto docentes como estudiantesā.
Los beneficiarios serƔn estudiantes de cuarto, quinto y sexto de primaria y estudiantes de todo secundaria.
āNuestra prioridad estĆ” en los servicios interculturales, secundaria en alternancia, secundaria en residencia, secundaria tutorial. Servicios que atienden a poblaciĆ³n indĆgena y rural dispersaā, dijo la funcionaria.
Se entregarƔn en las mismas escuelas
Marchena detallĆ³ que la compra de estos dispositivos se trabajarĆ” con un modelo de operaciĆ³n denominado āend to endā para evitar que āse tengan en Lima o en el almacĆ©n del ministerioā.
āEl objetivo de esto es una contrataciĆ³n que nos permita llegar directamente a las escuelas y hacer la entrega a los estudiantes en el menor tiempo posible, reduciendo riesgos y asegurando que el ministerio realice el control de seguridad y el monitoreo de cada una de las estas etapasā.
En el caso de zonas rurales sin acceso a Internet ni electricidad, los alumnos recibirĆ”n adicionalmente un cargador solar y en los colegios con energĆa elĆ©ctrica y buena conectividad, se les dotarĆ” de un plan de datosā.
Las tabletas tendrƔn que ser resistentes para trabajar incluso en zonas superiores a los 4, 000 metros sobre el nivel del mar.
Proceso transparente
āComo ustedes saben estamos hablando de mĆ”s de un millĆ³n de tabletas, cifra que en este momento no existe en el PerĆŗ. SegĆŗn los datos que tenemos de todos los proveedores, en todos los canales, solo llegan a vender aproximadamente medio millĆ³n de estos dispositivos durante todo el aƱo. Por lo tanto, en PerĆŗ no existen el stock de tabletas ni hay aquĆ capacidad de producciĆ³nā.
La compra de esta gran cantidad de equipos aƱadiĆ³ la viceministra, tendrĆ” un āproceso de contrataciĆ³n con cuatro Ćtems, que incluirĆ”n desde la compra de las tabletas hasta la entrega en la misma escuela. SerĆ” un proceso multimarca. TendrĆ”n las caracterĆsticas que mĆ”s beneficien la propuesta pedagĆ³gica de nuestros niƱos y que no generen mayores tiempos de producciĆ³nā.
Sandra CĆ”rdenas, directora de la direcciĆ³n de GestiĆ³n de Recursos Educativo del Minedu, explicĆ³ que se tratarĆ” de una “operaciĆ³n integral”, que incluirĆ” en su primera etapa la publicaciĆ³n de la convocatoria de manera masiva en los medios de comunicaciĆ³n para que sea lo mĆ”s amplĆa.
āLa estrategia de contrataciĆ³n de las empresas serĆ” bajo la modalidad de urna de cristalā, es decir en una sala acondicionada con audio y vĆdeo que registrarĆ” todas las actuaciones requeridas durante el proceso, el cual contarĆ” con la veedurĆa de la ContralorĆa General de la RepĆŗblica y ProĆ©tica, el capĆtulo peruano de Transparencia Internacionalā, indicĆ³.
Seguras y rastreables
El director de InnovaciĆ³n TecnolĆ³gica en EducaciĆ³n del Minedu, Ricardo Zapata, comentĆ³ que los dispositivos no
vendrĆ”n vacĆos sino con una precarga de contenidos determinados por el Ministerio de EducaciĆ³n.
āHemos diseƱado un modelo de acuerdo con la emergencia del Covid-19 y se ha establecido cada uno de los mecanismos que conllevan a dar soporte y apoyo a la continuidad del servicio educativo, en el que se destacan contenidos para los pueblos con lenguas originarias.
Los dispositivos contarĆ”n con una navegaciĆ³n segura para los estudiantes, con control parental y una trazabilidad, de modo que se permita saber quĆ© estĆ” sucediendo con el equipo.
El experto comentĆ³ que se ha descartado la conexiĆ³n satelital, como se habĆa anunciado anteriormente, porque demanda la instalaciĆ³n de antenas cerca de las casas de los chicos y eso serĆa muy costoso.
āSi bien el decreto legislativo apunta a dar una respuesta al estado de emergencia, a la coyuntura de Covid-19, vamos a darle un valor agregado, una segunda vida a las tabletas, con una estrategia que estamos trabajando en tecnologĆas y educaciĆ³n a distancia, para que el prĆ³ximo aƱo podamos aplicar modelos distintos de aprendizaje cuando los niƱos vuelvan a la escuelaā, adelantĆ³.
El 21 de junio se iniciarĆ”n las primeras acciones de capacitaciĆ³n exclusiva de docentes para el proyecto que incluye la entrega de tabletas.
Fuente: El Peruano